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Inicia proceso de inscripción al examen Saber 11 calendario A que se aplicará en agosto de 2021

Bogotá, 26 de abril de 2021 -* Desde este lunes 26 de abril y hasta el miércoles 26 de mayo, el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación – Icfes abre el registro ordinario para los exámenes de Estado Saber 11 Calendario A, Pre Saber y Validación del Bachillerato Académico, los cuales se realizarán en sitio, bajo la modalidad de lápiz y papel, el sábado 21 y el domingo 22 de agosto de 2021. La prueba de ensayo Pre Saber también se ofrece en la modalidad electrónica y en casa, y se aplicará del lunes 23 al miércoles 25 de agosto.

“Queremos invitar a los colegios y a las personas que se van a registrar como individuales para estas pruebas, a que realicen su proceso de inscripción a tiempo a través del portal icfes.gov.co. Contamos con todas condiciones y garantías para que puedan presentar estos exámenes con todos los Protocolos de Bioseguridad, el fin de semana del 21 y 22 de agosto. En esta oportunidad, ofreceremos la posibilidad de presentar la prueba Pre Saber, tanto en sitio como electrónica y en casa “, anunció la Directora General del Icfes, Mónica Ospina Londoño.

El examen de ensayo Pre Saber, es una prueba muy útil para que los estudiantes de los grados 9° y 10° se familiaricen con el tipo de preguntas de las pruebas de Estado. “Se ha podido verificar que muchos de los jóvenes que presentan este examen, obtienen un mayor puntaje global en Saber 11, sobretodo en matemáticas y lectura. Con Pre Saber los estudiantes ganan destrezas a la hora de presentar la prueba Saber 11”, sostuvo la funcionaria.

Es importante que los interesados tengan en cuenta, que el proceso de recaudo ordinario inicia también el 26 de abril y se extenderá hasta el 26 de mayo, exactamente en las mismas fechas de registro. De otra parte, tanto la inscripción extraordinaria como el recaudo irán del 31 de mayo al 10 de junio de 2021, de forma paralela al registro. La publicación de citaciones a las pruebas se realizará el viernes 6 de agosto.

Todos los colegios calendario A del país ya pueden iniciar el proceso de inscripción de sus estudiantes de último grado, a la prueba Saber 11 y pueden inscribirse como individuales aquellas personas ya graduadas que la deseen repetir para mejorar su puntaje, o las que por algún motivo no han podido presentar anteriormente este examen de Estado.

De otro lado, para la prueba Validación del Bachillerato Académico o Validantes se pueden inscribir quienes no estén matriculados en una institución educativa y quieran alcanzar su título de bachiller, siempre y cuando para la fecha de presentación del examen ya hayan cumplido los 18 años. Este examen, que se ofrece también a ciudadanos venezolanos residentes en Colombia, no es para estudiantes de institutos de validación, estos últimos deben presentar la prueba Saber 11.

El Icfes invita a todas las instituciones educativas e individuales a realizar el pago a tiempo para evitar dificultades. Para mayor comodidad y seguridad el pago de la inscripción a los dos exámenes se podrá realizar en línea a través del botón de pago PSE o la aplicación Daviplata, asi como en los bancos Davivienda y Banco de Bogotá.

Es importante recordar que el Icfes maneja 13 categorías en las que las personas en condición de discapacidad pueden inscribirse para presentar los exámenes de Estado. Para esto, se pondrá a disposición durante la prueba un equipo de personas que servirá de apoyo como intérpretes, lectores especiales y jefes de salón, entre otros. Es fundamental tener en cuenta estas categorías durante el proceso de inscripción para personas con discapacidad.

La fecha de publicación de resultados individuales de la prueba Saber 11 Calendario A será el sábado 6 de noviembre de 2021 y la de resultados de Pre Saber y Validantes, el 13 de noviembre. Todas las consultas de inscripciones, citaciones y resultados podrán hacerse a través de la página web icfes.gov.co.

Para conocer el paso a paso del proceso de inscripción, los colegios pueden consultar el siguiente enlace https://youtu.be/Q77Fc6YYTI8

Los interesados ya graduados y que desean inscribirse como individuales, pueden ingresar a este instructivo para conocer el proceso https://youtu.be/6P9XI3KDerU

Si requiere cualquier información adicional puede comunicarse con el Icfes a nuestra Línea de Atención Gratuita al Ciudadano 018000-519535, al teléfono fijo (57+1) 484-1460, en Bogotá, o a través del chat en línea del Icfes, disponible en icfes.gov.co, en el siguiente enlace:  https://portalos.outsourcing.com.co:8205/

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Presentación Balance Social 2020 – Universidad Cooperativa de Colombia

Este 14 de abril la Universidad Cooperativa de Colombia Campus Santa Marta realizará la Presentación del Balance Social 2020 a partir de las 8:00 de la mañana.

Estarán en forma remota la Vicerrectora Académica, Dra. Alba Luz Muñoz y la Señora Adriana Santarelli Franco, Directora del Campus.

Este será el link para conectarse: https://bit.ly/31qrpRS

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Conclusiones del panel para Estudiantes, en tercer día del simposio virtual ‘La otra cara de la pandemia: aprendizajes en la educación’

Barranquilla, marzo 25 de 2021. “El estudiante del siglo XXI debe prepararse para
un mundo que evoluciona aceleradamente y donde compite con personas de todo
el planeta, con la inteligencia artificial y los robots. Por eso necesita una
educación que los anime e inspire para hacer autogestión de su formación,
generar cambios en su entorno, ser recursivos para buscar solucionar los
problemas, convertirse en líder, atreverse a crear proyectos de impacto, tener
visión global y adquirir habilidades para tomar decisiones efectivas y
responsables”.
Así resumió el puertorriqueño Jaime Pales los retos y oportunidades de los niños
y jóvenes de América Latina, durante su charla en el tercer día del simposio
virtual gratuito ‘La otra cara de la pandemia: aprendizajes en la educación’, que
se desarrolla del 23 al 25 de marzo y que reúne a toda la comunidad educativa
de Colombia y México. Puede verse la charla y el panel completo en este enlace

El experto en educación, CEO y cofundador de Linc -The Learning Innovation
Catalyst, compartió durante el panel con estudiantes de distintos colegios y
grados, a quienes felicitó por su capacidad de adaptación y la forma como han
enfrentado este año de pandemia del Covid-19. Los animó a perderle el miedo a
ir por más, a ser capaces de liderar proyectos ambiciosos e innovadores.
“Los latinos lamentablemente le hemos tenido miedo a atrevernos a crear, de
hecho América Latina es donde menos se desarrollan patentes de productos
nuevos. Sí podemos hacerlo, debemos cambiar nuestra mentalidad y comenzar a
generar inventos y proyectos que cambien nuestro futuro. Si uno y muchos lo
hacen servirá de inspiración para los demás; hay que dar el paso”, explicó Pales.
Insistió también en la necesidad que los estudiantes cuenten con profesores cuyo
rol sea el de trabajar en competencias del siglo XXI, ya no solo informar sino
trasformar.

“Debemos como maestros llevar al alumno a solucionar retos pedagógicos, no a
llenarlos de datos que pueden encontrar en Internet. Antes lanzar contenidos el
profe debe conectarse con cada estudiante de manera individual, lograr
conocerse mutuamente para poder conducir la enseñanza de manera correcta y
así conectar los temas con lo que ellos piensan, sueñan y desean. Este es el
principio del aprendizaje”, comentó el experto.
Agregó que “si bien es importante aprender temas y desarrollar la memoria, lo
fundamental es poder saber qué hacer con esa información para solucionar
problemas, desarrollar liderazgo y el trabajo en equipo”.
Jaime Pales expresó que en lugar de pensar si vamos a regresar a la escuela, el
llamado es a progresar en la escuela. “Es necesario continuar incorporando la
independencia, la responsabilidad y la autogestión en el estudiante, que él
mismo lidere y encamine su formación. La educación donde la persona se
sentaba solo a ser recipientes de contenidos no es aplicable a lo que nos
demanda el futuro, se requiere un ser humano proactivo, recursivo y
empoderado”.
El futuro, recalcó, va a ser muy distinto en 10 a 15 años por los cambios
exponenciales debido a la tecnología. “Por ello debemos resaltar el valor
humano, la creatividad y el pensamiento crítico. Se requiere preparar al
estudiante para los trabajos en nuevas áreas, ya que los robots, las máquinas y la
inteligencia artificial están llamados a realizar las labores repetitivas,
predecibles y transaccionales, dejando al ser humano los trabajos más
significativos e incluso divertidos”, dijo.
Pales enfatizó que el estudiante del siglo XXI tiene grandes retos y oportunidades
para trabajar en sectores que demandará el mundo, por ejemplo, para frenar el
cambio climático. Se estima que para el año 2035 el 50% de los trabajos serán
diferentes a los actuales, lo mismo que las competencias necesarias para
llevarlos a cabo.
“El estudiante entonces, al pensar hoy a qué se dedicará laboralmente, debe
tener en cuenta que muchos trabajos actuales ya no estarán vigentes o serán
hechos por máquinas. Debe visionar e investigar qué demandará la humanidad a
futuro, inclusive ya una persona con master en Inteligencia Artificial es
contratado por empresas como Google con salarios de hasta $400.000 dólares al
año”, puntualizó.

Finalizó haciendo un llamado a los estudiantes para que sean agentes del
cambio. “Ustedes mismos pueden ser quienes diseñen ese futuro, ser partícipes
de lo que vendrá, participar y aportar para no convertirse en objeto del cambio,
esos a quienes el futuro los colapsará y les pasará por encima”.
LO QUE VIENE EL SIMPOSIO
DÍA 3 – Marzo 25: Panel Rol de la política pública en la gestión de cambio
Expositora María Victoria Angulo, Ministra de Educación de Colombia.
Hora: 5:30 p.m.
Enlace para ingresar https://youtu.be/yIvlc7rhsHA
En este enlace se encuentra toda la información y material de prensa sobre el
simposio
https://marymountbq.edu.co/web/laotracaradelapandemia/saladeprensa
Acerca del Colegio Marymount Barranquilla
Es una comunidad de aprendizaje basada en principios católicos, que ofrece una experiencia
formativa, desarrollando estudiantes capaces de emprender un proyecto de vida transformador en
una sociedad globalizada. Desde su fundación hace 68 años, ha sido reconocido por educar líderes
en diferentes ámbitos. Sus exalumnos se han destacado por su liderazgo demostrado en diversas
áreas profesionales como el gobierno, la administración de negocios, la medicina, las artes o los
deportes, y en la forma en que los valores Marymount guían sus acciones, constituyendo así un
estilo de vida.
Acerca del Colegio Marymount Cuernavaca
Es una institución educativa católica, multicultural, de excelencia académica, fundada en 1957 por
religiosas del Sagrado Corazón de María, con la misión de ofrecer una educación internacional de
la más alta calidad; forma parte de la Red Global de Colegios del Sagrado Corazón de María -RSHM-
(Religious of the Sacred Heart of Mary). Cuenta con más de 550 alumnos, desde maternal hasta
preparatoria, divididos en dos campus en la ciudad de Cuernavaca, Mor., México, siendo un
referente educativo para la sociedad en la transformación del mundo a través de la educación.
Acerca del Colegio Marymount Bogotá
Con 73 años de fundado, el colegio es una de las instituciones más representativas en educación
en Bogotá. Dentro de su propósito está el ofrecer una formación integral soportada en valores
cristianos, que entrega a Colombia y al mundo mujeres únicas que hacen que las cosas pasen
porque ponen su liderazgo al servicio de los demás y tienen una perspectiva global e incluyente.
Acerca del Colegio Marymount Medellín
Esta comunidad de aprendizaje del siglo 21, de carácter privado y católico en la ciudad de Medellín,
aporta a la transformación e innovación educativa desde la mediación de procesos de formación
integral que les permiten a sus miembros desarrollar al máximo sus habilidades y competencias.

Con 68 años de servicio, tiene un liderazgo visionario que promueve la investigación, la innovación,
las alianzas estratégicas locales, nacionales e internacionales y la implementación de un modelo
pedagógico de vanguardia.
Contacto de Prensa
Doulos Comunicaciones
Nidia Medina – Fernando Díaz Granados
+57 (5)3116770884 – +57 (5)3126166131
douloscomunicacionesbq@gmail.com

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2.878 atlanticenses, elegidos para estudiar programación con Misión TIC 2022

La ministra TIC, Karen Abudinen, felicitó a los 2.878 atlanticenses elegidos para integrar la nueva cohorte de estudiantes en programación, la más grande que ha tenido esa cartera con 54.250 seleccionados de todas las regiones del país y que superó, en un 8.5 %, la cifra prevista en diciembre de 2020, cuando se abrieron las inscripciones.

“¡Felicito a los atlanticenses que podrán ser los próximos programadores de Colombia en 2021! Teníamos previsto 50.000 cupos para todo el país, pero fueron admitidos muchos más. Esa es una excelente noticia”, explicó Abudinen y aclaró que la formación será gratuita, dada por las mejores universidades del país y de forma virtual.

Del total de beneficiarios, 10.000 (19 %) harán su formación en la “Ruta 1” (estudiantes mayores de 15 años de grados 10 y 11 de colegios oficiales), y 44.250 (81 %) en la “Ruta 2” (colombianos bachilleres mayores de 15 años).

Abudinen reveló que el programa gratuito de formación “Misión TIC” tendrá una inversión de hasta $85.000 millones y hace parte del paquete de reactivación económica del Ministerio TIC, lanzado en febrero pasado con 11 programas en total.

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Qué es la infoxicación y cómo combatirla en la era digital

Son innumerables las cualidades que ha traído consigo la transformación digital. La era actual permite que las personas tengan a su alcance nuevas tecnologías y soluciones, más datos, un aumento de la colaboración y de la interconexión, nuevas alianzas y nuevas startups.

De acuerdo con las menciones hechas por el director general de la Organización Mundial de la Salud, Tedros Adhanom Ghebreyesus, en la actualidad “no solo estamos luchando contra una epidemia, estamos luchando contra una infodemia”.

 Y es allí donde radica una de las grandes afectaciones no del internet, sino del uso inadecuado que hacen los usuarios de él, la infoxicación.

Según el decano de la facultad de Diseño, Comunicación y Bellas Artes de Areandina, Eduardo Sánchez Navarro, si a usted le genera ansiedad, angustia, o agobio el acceder a una cantidad excesiva de información en la red, usted padece de infoxicación, lo que para él es una de las enfermedades digitales más comunes hoy en día.

“Esto se da porque vivimos en un contexto en el que tenemos acceso a todo tipo de información, la inmediatez ‘manda la parada’, tenemos las herramientas tecnológicas para estar informados continuamente y sobre todo queremos saber de manera permanente y rápida qué sucede en nuestro entorno”, señaló Sánchez.

Para el experto, la poca capacidad de gestionar la información en las plataformas digitales puede generar estrés a largo plazo. Afectando la concentración y el rendimiento a la hora de acceder a la información que circula en las redes sociales.

Conforme con datos del Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicaciones, MinTIC, Colombia es uno de los países con más usuarios en redes sociales, alrededor de 15 millones de colombianos acceden a la plataforma de Facebook y alrededor de 6 millones a Twitter.

Estas plataformas que cuentan con una infinidad de bondades también plantean grandes retos para los consumidores digitales, ya que al generar una comunicación bidireccional permite que a través de ellas se hagan virales rumores y fakenews.

“Las redes sociales a diario son testigo del flujo de información de millones de cibernautas que opinan sobre política, ciencia o economía pero que en algunos casos no cuentan con las bases académicas o profesionales necesarias que los capacite para evaluar datos, interpretar estadísticas y comunicarlo de forma asertiva y responsable”, aseveró Sánchez.

Para él, la comunicación social y el periodismo más allá de ser un oficio es una herramienta de sumo valor para construir una opinión pública objetiva y con criterio en medio de una revolución tecnológica en donde existen múltiples fuentes de información.

Considera, además, que estas nuevas generaciones de comunicadores sociales deben hacer una búsqueda confiable de fuentes, contrastar realidades, que indaguen a fondo sobre los hechos y que sean canales hacedores de la verdad. Este es en últimas el sentido social de esta profesión, liderar verdaderos procesos de transformación en la sociedad propiciando espacios y contenidos de alto valor editorial.

“En Areandina entendemos las dinámicas de la Cuarta Revolución Industrial, hoy tenemos un programa de Comunicación Social con un enfoque digital, con el cual buscamos entre otras cosas, formar profesionales con las aptitudes para enfrentar los desafíos de la era digital, exaltando el valor y relevancia de esta profesión no solo en nuestro territorio sino en un mundo cada vez más globalizado”, añadió el experto.

De igual manera aconseja a nivel individual, aprender a consumir medios, tener la oportunidad de contrastar informaciones y determinar con criterio qué tipo de contenido es más confiable, pautas que para su concepto pueden ayudar a manejar el flujo excesivo de información a la que se accede y así evitar las afectaciones de la infoxicación.

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Matricúlate y World Tech realizarán el Diagnóstico ADN DIGITAL a 100.000 estudiantes

Del 4 de marzo al 4 de abril del presente año, se llevará a cabo el diagnóstico del ADN DIGITAL a100.000 jóvenes colombianos.
Esto se logra gracias a la alianza de Matricúlate y World Tech, empresa colombiana con proyección internacional, líder en el apoyo para superar la brecha digital.

Actualmente, la brecha digital excede los 5 millones de trabajos no realizados y más del 85% de los empleos de 2030 aún no existen, y todos están relacionados con la tecnología
¿Qué es el ADN Digital?

World Tech, implementa la tecnología de mapeo de habilidades, con la cual se identifica el ADN digital — el genoma profesional.

¿Qué alcanzará el estudiante?

• Caracterización de las fortalezas profesionales
• Rutas de aprendizaje para la formación y recomendaciones institucionales para mantenerte a la vanguardia de las dinámicas del mercado, esta información es clave para la tomar decisiones.
• Impulsar tu carrera profesional
• Conocer tus habilidades digitales.

Esta gran convocatoria va dirigida a los estudiantes de último grado de bachiller y del último semestre de la carrera universitaria.

Las universidades y colegios deberán inscribirse aquí https://www.matriculate.com.co/convenios-2/ y ellos serán los encargados de elegir los estudiantes que harán parte de esta gran convocatoria.

Te invitamos para que te conectes a través de nuestras redes sociales este 11 de febrero y conoce más de todo lo que te ofrece World Tech y Matricúlate.

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10 estudiantes de excelente puntaje en pruebas Saber 11 reciben ‘Becas Talento’ de la Universidad de la Costa

Recibirán un descuento del 100% del valor de la matrícula durante toda la carrera.

Diez jóvenes, graduados de diferentes colegios de la Región Caribe, iniciarán sus estudios de educación superior gracias al programa de ‘Becas Talento’ de la Universidad de la Costa, que beneficia a quienes se destacaron por sus buenos puntajes en las pruebas Saber 11.  

Los bachilleres beneficiados deberán cumplir con un promedio acumulado de 4.0, no tener procesos disciplinarios durante sus años de pregrado, realizar monitorias y aprender un segundo idioma.  

El acto de entrega fue dirigido por el presidente del Consejo Directivo y director de Posgrados de la Universidad de la Costa, Mario Maury y contó con la participación de Gina Pérez, directora de Bienestar Preuniversitario.  

Mario Maury, presidente del Consejo Directivo, expresó que “el programa Beca Talento lleva aproximadamente 15 años de existencia y recibimos a 20 estudiantes al año. Desde su inicio hasta ahora cerca de 300 jóvenes se han beneficiado”.   

“Para nosotros es muy satisfactorio porque es darle la oportunidad de estudiar su pregrado a bachilleres que demuestran un talento especial y un compromiso constante con su aprendizaje. Además, es un reconocimiento al esfuerzo y una apuesta por la formación de excelentes profesionales”, dijo Maury.   

El director de Posgrados señaló que “desde el programa de Beca Talento trabajamos con ellos habilidades y competencias para el mundo laboral; implementamos estrategias que les den experiencia y los prepare para enfrentarse al mundo del trabajo, ya sea como empleador o emprendedores. Esto lo hacemos debido a que la formación académica tiene que estar siempre complementada con la experiencia profesional y práctica.”  

Gina Pérez, directora de Bienestar Preuniversitario, explicó que “el programa de Becas Talento otorga semestralmente 10 becas del 100% del valor de la matrícula durante toda la carrera.”  

“Los bachilleres pertenecientes al programa de Becas Talento tienen la oportunidad de compartir en un entorno laboral desde el comienzo de sus carreras que les permite afianzar sus habilidades comunicativas que con el tiempo necesitarán para el desarrollo íntegro de la carrera profesional en la cual se encuentren”, dijo la directora de Bienestar Preuniversitario.  

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Toma la decisión más importante de tu vida con Wonder Youth

Matricúlate trae excelentes noticias para todos los estudiantes de Colombia. Hemos creado una alianza con Worder Youth, líderes en orientación vocacional
¿Sabías qué en solo en Bogotá, 5 de cada 10 jóvenes abandonan sus estudios superiores por falta de orientación?, esta preocupante cifra entregada por el Ministerio de Educación de Colombia, es el reflejo de que los jóvenes no reciben en sus centros educativos una verdadera preparación para su futuro profesional.
Se calcula que una carrera universitaria en Colombia esta alrededor de los 80 millones de pesos. La mitad de las familias de estos estudiantes pierden su dinero. El 50% de los jóvenes encuentran en los primeros semestres que esa no es la profesión que quieren para su vida.
No hagas parte de ese 50% que no está seguro que estudiar. Elige Tu Carrera o Reorienta Tu Camino con Wonder Youth.
¿Qué encontrarás?
• Acceso las 24 horas del día al Campus Virtual.
• Mentores expertos dedicados a ti.
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• 100% on Line, tú eliges tu horario y lugar de estudio.

Inscríbete y conoce más de nuestros programas.

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Matricula Cero, proyecto que busca la gratuidad en las universidades públicas en el 2021

El pasado mes de noviembre se radicó un proyecto que busca que los estudiantes de pregrado y posgrado de instituciones de educación superior pública, puedan matricularse sin costo alguno.

Se estima que son cerca de 640 mil estudiantes que se beneficiarían en caso de ser aprobado este proyecto, así como también las instituciones educativas, quienes no verían una disminución en sus ingresos y tendrían además la continuidad de sus programas y la contratación de los docentes.

Este proyecto radicado por los congresistas de la bancada alternativa, proponen que los dos semestres de este año se subsidien los pregrados y posgrados de las 63 instituciones de educación superior pública.

Si el proyecto es aprobado, se crearía el Fondo Solidario para la Educación, que se financiaría, según el proyecto de ley, con el traslado de $1,8 billones provenientes del Fondo de Mitigación de Emergencia (Fome), creado por el gobierno del presidente Iván Duque para mitigar los efectos del coronavirus en el país.

Gustavo Bolívar, uno de los autores de la iniciativa, aseguró que “sí es posible financiar un programa de Matrícula Cero para todo 2021 tanto en pregrados como en posgrados de las instituciones de educación superior públicas. Esto representa un alivio temporal en las finanzas de estas instituciones, pero especialmente garantizará la continuidad de los estudios para cientos de miles de estudiantes”.

En ese sentido, el proyecto de ley explica que, actualmente, “implicaría un alivio temporal en las finanzas de las instituciones, pero especialmente garantizaría la continuidad de los estudios de miles de estudiantes”.

TOMADO DEL NOTICIERO DEL SENADO

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¿Qué estudiar y dónde?

Tomado de Semana

EN LOS ULTIMOS 25 AÑOS EL PAIS HA SUFRIDO una transformación radical en diferentes aspectos. Tal vez uno de los más notorios ha sido el de la educación superior. Cada vez más los padres de familia están en disposición y capacidad de garantizarle a sus hijos el ingreso a la universidad. Cada año, 380 mil bachilleres se presentan a los diferentes centros universitarios. Este aumento de aspirantes a una formación profesional ha sido de tal magnitud que ha superado ampliamente la capacidad del mercado laboral. Hoy por hoy el hecho de tener un título universitario no garantiza un lugar en el mercado del trabajo. Esto ha sido la causa del denominado “síndrome de doctoritis”, el cual ha llevado a que reiteradamente las autoridades educativas hayan llamado la atención a los colombianos sobre la necesidad de contemplar otro tipo de alternativas, de carácter técnico o tecnológico, que puedan ofrecer mejores perspectivas laborales a los egresados y que, a la vez, llenan necesidades específicas en algunos campos de la actividad productiva del país.
Pero lo cierto es que todavía estas nuevas opciones no cuentan con la gran preferencia de los bachilleres. La mayoría de los estudiantes va en busca de un título universitario. Mientras el 68 por ciento de los bachilleres aspira a ingresar a una universidad, sólo el 32 por ciento opta por una formación tecnológica o técnico-profesional. Es por eso que las universidades en Colombia, aunque ofrecen nuevas alternativas, ponen el mayor énfasis en las carrera tradicionales, con el fin de dar respuesta a la creciente demanda de solicitudes de ingreso.
SEMANA consideró de interés adelantar una investigación para orientar a los jóvenes que inician su educación superior sobre qué alternativas existen y cuáles son las facultades que preparan mejores profesionales, además de cuáles son las tendencias generales en materia de preferencias estudiantiles. Para este diagnóstico se consultó la opinión de especialistas y empleadores de las diferentes áreas.
En Colombia existen más de 300 carreras, entre técnicas, tecnológicas, universitarias y de postgrado. Sin embargo el 72 por ciento de la población estudiantil se concentra en 15 profesiones:
MEDICINA
DEsde hace más de 10 años ocupa el primer lugar de preferencia. Así mismo las facultades de medicina del país tienen niveles de calidad que son reconocidos en América Latina. Lo paradójico de esto es que un alto porcentaje de la población colombiana no tiene acceso a buenos servicios de salud. Esto se debe, en gran parte, a que existe una sobrepoblación de médicos en las grandes ciudades mientras hay déficit en algunas ciudades intermedias y pequeñas, especialmente en el campo. Según los expertos en el tema, esta concentración de profesionales en las ciudades hace que una tercera parte de los médicos graduados, a falta de mejores opciones, se dedica a lo que podría llamarse “consultas de esquina”.
De otra parte, ni las universidades ni el Estado ni las asociaciones profesionales se hacen responsables por el egresado. No existen programas regulares de educación continuada, a pesar de que está visto que un médico general se desactualiza en tres años y un especialista en cinco.
Según las fuentes consultadas se reconoce la calidad de las facultades de las siguientes universidades: Nacional, del Rosario y Javeriana de Bogotá; la del Cauca en Popayán y la Escuela Colombiana de Medicina de Bogotá.
Cabe destacar que, junto con México, Colombia es uno de los países latinoamericanos que ofrece programas de especialización de más alto nivel. Sin embargo, a pesar de las múltiples opciones de especialización, el acceso a esos programas es limitado. Se calcula que de 2.500 médicos que se presentan a la Universidad Nacional, sólo ingresan 50. Y a esto se suma el hecho de que no hay suficientes cupos en los hospitales para el entrenamiento de especialistas.
CONTADURIA
Curiosamente esta es la carrera que aparece en el segundo lugar de preferencia. Quizás ello se deba a que es el programa académico más frecuente dentro de la jornada nocturna. Vale la pena anotar, sin embargo, que no es una carrera elegida por jóvenes recién egresados de la educación secundaria sino por adultos que tienen ya una experiencia laboral.
En contaduría pública goza de un alto prestigio la facultad de la Universidad Externado de Colombia por su formación técnica, los egresados de la Javeriana y la Central en Bogotá, y los de la Universidad de Antioquia en Medellín.
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
Es quizás la carrera que presenta un mayor número de opciones: 47 facultades. Sin embargo, un estudio elaborado por los investigadores y economistas Manuel Rodríguez Becerra, Carlos Dávila Ladrón de Guevara y Luis Ernesto Romero, plantea que en el país hay una severa crisis en la formación de administradores. El estudio registra un gran crecimiento pero señala que su calidad es muy precaria. Entre sus conclusiones figura la necesidad de acabar con el carácter marginal de la investigación, fomentar los programas de Magíster en Administración y cuidar la calidad del cuerpo profesoral.
Los empleadores entrevistados coinciden en afirmar que la Universidad de los Andes y la Escuela de Administración de Finanzas y Tecnologías de Medellín (EAFIT), preparan excelentes administradores, debido a que la práctica es un elemento fundamental del pénsum. En este campo también se destacan el Colegio de Estudios Superiores (CESA), de Bogotá, y la Universidad de Antioquia en Medellín.
DERECHO
Esta profesión ocupa el cuarto lugar de preferencia entre los estudiantes del país. Aunque cada facultad orienta su formación hacia áreas diferentes, opiniones calificadas consultadas por SEMANA coinciden en que menos memoria y más análisis de casos parecen ser la clave. Entre las facultades más nombradas están las de Los Andes y la Javeriana en Bogotá; la Bolivariana y la San Buenaventura en Medellín. En opinión de Carlos Gustavo Arrieta, Procurador General de la Nación, “Estas facultades se encaminan, aunque en un proceso de cambio tímido pero exelente a largo plazo a formar abogados con criterio jurídico”. Al pacerer el quid en esta materia es establecer cuál es el propósito: Si preparara abogados mecánicos-formalistas o darles una dimensión social y política importante.

Un estudio llevado a cabo recientemente por varias universidades estadounidenses -entre ellas la de Michigan- concluyó recientemente que la Universidad de los Andes es la más moderna en cuanto a educación legal. Dicho estudio coloca a la Universidad del Norte en Barranquilla en quinto lugar, y a la Fundación Universitaria “Sergio Arboleda” como una buena opción. En el área del derecho cabe destacar que las bibliotecas de las universidades Nacional, Externado y Javeriana son consideradas como las más completas.
INGENIERIAS
A pesar de que muchos industriales denuncian un divorcio total entre las facultades y las necesidades de la industria colombiana, reconocen la calidad de algunos programas académicos. En ingeniería civil, por ejemplo, los empleadores consultados identifican las facultades de la Escuela de Ingenieros, la Universidad Nacional de Bogotá, la Industrial de Santander en Bucaramanga, como las más importantes. Ejecutivos de firmas de ingenieros confirman también la calidad de los programas en la Universidad del Cauca en Popayán en cuanto a vías, y la de Los Andes en hidráulica y estructuras.
En cuanto a la ingeniería industrial coinciden en la calidad de formación que aporta la Universidad Industrial de Santander en Bucaramanga. También se destacan la del Valle en Cali, y la de Los Andes, por el énfasis en desarrollo técnico y finanzas; la Javeriana con un buen programa a nivel de la automatización y mercadeo, y la de América en Bogotá por el gran énfasis en la práctica. Sin embargo, en general los presupuestos de investigación son mínimos. Resultado: las facultades tienen calidad teórica, pero sus estudiantes enfrentan serios problemas en la práctica laboral.
En ingeniería de sistemas los expertos destacan la facultad de la Universidad de Los Andes como la más completa por acceso a la mejor tecnología. Así mismo señalan que es reconocido el nivel académico de los egresados del Politécnico Grancolombiano y de la Universidad Nacional. En cuanto a los programas de ingeniería mecánica se destacan los profesionales egresados de la Universidad Tecnológica de Perelra, de Los Andes y Nacional de Bogotá, y la Bolivariana de Medellín. Ejecutivos de importantes empresas industriales consultados por SEMANA afirman que la Universidad de América tiene una buena facultad con énfasis en producción, mientras la de Los Andes tiene su mayor fortaleza en el área de manejo gerencial y señalan que la Tecnológica de Bolívar en Cartagena cuenta con un programa integral de buena calidad.
En ingeniería electrónica aparecen como líderes la Universidad Javeriana en Bogotá y en Cali, la de Antioquia en Medellín y la Tecnológica de Pereira. Las cuatro tienen un profesorado de altísima calificación.
ODONTOLOGIA
De las profesiones de mayor demanda entre el sector estudiantil, la única que cuenta con la aprobación tanto de egresados, docentes y empleadores, en que la formación profesional coinciden en señalar la facultad de la Javeriana como la mejor, entre otras razones porque el estudiante comienza las prácticas con pacientes desde el primer semestre de la carrera. La facultad tiene un proyecto interdisciplinario en el cual el estudiante realiza su formación al mismo tiempo con un programa de acción social. En un nivel muy similar de calidad aparecen las facultades del Instituto de Ciencias de la Salud (CES) y de la Universidad de Antioquia en Medellín.
ARQUITECTURA
La época dorada de la arquitectura colombiana parece haber quedado atrás. Como dice el arquitecto Rafael Obregón, es una “profesión resignada”. Según las estadísticas, en los últimos 10 años los aspirantes a las facultades de arquitectura han aumentado en un 80 por ciento, pero la calidad de los programas no ha aumentado en la misma proporción. Las universidades forman buenos dibujantes de intereses individuales pero desconocen que la arquitectura tiene como objetivo lograr una mejor calidad de vida entendida en términos de seguridad, servicios y espacio público. No hay en las facultades una formulación de problemas y falta mística”.
Los especialistas consultados señalan, por ejemplo, que la facultad de Los Andes posee un completo programa pero es elitista. La Javeriana, por su parte, es fuerte en dos áreas: construcción y diseño. Por su parte, la Universidad Piloto de Bogotá prepara profesionales para arquitectura rural, y la de América hace énfasis en urbanismo. La Universidad Nacional cuenta con un excelente profesorado y aporta profesionales que se constituyen en un buen equipo de apoyo pero sin liderazgo.
ECONOMIA
Sobre la carrera de economía no hay dudas. La preferencia apunta a la Universidad de los Andes. Especialistas consultados aseguran que esa facultad se preocupa por mantener un profesorado especializado en Europa y Estados Unidos y que su objetivo fundamental es la formación de investigadores como parte integral del programa académico. Esta labor la desarrolla el CEDE (Centro de Estudios sobre el Desarrollo Económico). Los futuros economistas se forman investigando temas de interés ligados al desarrollo nacional. El ecomista José Camilo Manzur Jattin señala que esta facultad “ofrece la posibilidad de especializarse en función de la economía colombiana. La forma como se abordan los diferentes temas permite a los estudiantes realizar la viabilidad financiera y social de los proyectos según las diferentes regiones del país. Además dentro del aporte académico está el acceso a la bibliografía internacional”.
Advierten, sin embargo, que para la industria es mucho más importante la capacidad de trabajo en equipo. La autonomía para tomar decisiones y el manejo de un segundo idioma -preferiblemente el inglés- y que es en este sentido donde se reportan las mayores deficiencias.

SICOLOGIA
En este campo Colombia cuenta con buenas facultades. Sin embargo la formación de profesionales en esta área tropieza con algunos obstáculos. Primero, la bibliografía más importante está en inglés y la mayoría de los estudiantes no maneja este idioma; segundo, el material de consulta, excepto en la Universidad Católica, es díficil de conseguir y las facultades carecen de financiación para los proyectos de investigación. Asímismo las universidades no ofrecen postgrados en este campo, salvo la Universidad Nacional (Sicología de la salud), y la de Los Andes (Terapia de pareja). Patricia Martínez de Restrepo señala que “la Fundación Konrad Lorenz y la Universidad Católica dan una orientación novedosa a la profesión de la sicología, independizándola del sicoanálisis y la psiquiatría. La garantía de estas dos facultades está en los proyectos de prácticas a nivel de los problemas de la comunidad”.
ENFERMERIA
Esta es una profesión esencialmente femenina. En opinión de los expertos, los altos costos en educación no se compadecen con el reducido campo laboral. De otra parte, aún existe una brecha muy grande entre la formación técnica y la universitaria. La facultad que cuenta con más prestigio es la de la Nacional de Bogotá. En segundo lugar está la Fundación Escuela Ciencias de la Salud -antiguo Rosario- que empieza prácticas desde el primer semestre. Por su parte, la de la Javeriana hace mayor énfasis en la capacidad administrativa.
COMUNICACION SOCIAL
En esta área las facultades son como los salpicones: no tienen una definición clara. Intentan adiestrar al estudiante para desempeñarse en los medios masivos de comunicación sin preocuparse por crear bases académicas sólidas para el desempeño en un área determinada. Y de investigación prácticamente cero. Gilberto Bello periodista y docente, comenta: “Colombia es el país de América Latina que menos investigación produce en comunicación. No hay maestros en este campo y la investigación casi que ni se plantea como propuesta”. Uno de los mayores problemas en esta área son los espejismos generados por los mismos medios de comunicación y sus “estrellas”. De ahí la proliferación de institutos en los cuales gradúan, en el corto lapso de seis meses, desde locutore, hasta periodistas que opinan, juzgan y orientan a la opinión pública. Por otra parte, aunque la comunicación es una de las carreras que mayor número de egresados produce anualmente -780- también es una de las áreas en donde existe menos generación de empleo.
De acuerdo con docentes y directores de medios consultados, pocas facultades de comunicación poseen programas académicos reconocidos. Entre ellas, las de las universidades de Valle en Cali, Javeriana en Bogotá y Antioquia en Medellín.
VETERINARIA
Aunque el país cuenta con excelentes facultades en esta área, hay una falla general. Según José Raimundo Sojo Zambrano, presidente de Fedegan, “falta la prioritaria conexión con el campo y un régimen de pasantías en fincas ganaderas”. En opinión de los expertos, la mejor facultad de medicina veterinaria está en la Universidad de la Salle en Bogotá. La Universidad de Córdoba en Montería y la del Tolima en Ibagué ofrecen un programa académico de muy buen nivel en zootecnia y un ingrediente fundamental: la práctica.
AGRONOMIA E INGENIERIA AGRICOLA
En cuanto a agronomía, la mejor es la seccional de la Universidad Nacional en Palmira. En ingeniería agrícola se mencionaron como mejores facultades las de la Universidad del Valle en Cali, como la de mejor nivel académico; la Nacional en Bogotá y Medellín, y la Surcolombiana en Neiva. En ambos casos se resalta la facilidad que tienen los estudiantes para practicar su carrera desde los primeros semestres.
Dentro de este grupo de profesiones se encuentran también la ingeniería de minas y metalurgia, bacteriología y el trabajo social, que además cuentan con buenas facultades para su formación. En metalurgia, las universidades Nacional en Bogotá y la Fundación Universitaria de Popayán; en bacteriología, la Javeriana y Los Andes de Bogotá y en trabajo social, las universidades Externado y Nacional de Bogotá.
Esta selección es producto de un estudio realizado por el ICFES, con el fin de detectar los campos en los que el país requiere especialistas y proponer a las universidades la promoción de dichos programas. “El proyecto apenas comienza, pero es la mejor manera de incentivar el estudio de este tipo de profesiones que, por lo general, no son tenidas en cuenta”, comenta Roque González, director del instituto. Por ejemplo, la facultad de medicina de la Universidad Nacional de Bogotá recibe anualmente cerca de 3.000 solicitudes para 120 cupos; mientras en otras áreas, como geología, se presentan sólo 35 solicitudes y hay 45 cupos. Por eso, aunque la universidad colombiana en los últimos años ha estructurado sus programas académicos en función del desarrollo del país, el problema más complejo con el que tropieza es el desajuste cada vez mayor entre el número de graduados y la capacidad del sector económico para asimilarlos.
FUENTES CONSULTADAS:
AGRONOMIA, VETERINARIA Y AFINES:
José Raimundo Sojo Zambrano. Presidente de Fedegan
Oscar Enrique Ramírez Gaitán. Ministerio de Agricultura
CIENCIAS DE LA SALUD:
Alejandro Hakim. Neurocirujano.
Jaime Urdinola. Jefe del Departamento de Ginecología de la Fundación Santa Fe.
Juan Felipe Villazón. Urólogo. Médico Hospital La Victoria
Eugenio Mitijazavick. Médico Internista. Fundación Santa Fe.
Clara Vela de Casas. Odontóloga. Depto Craneofacial Universidad Javeriana.
Mauricio Restrepo. Subdirector Seguro Social
CIENCIAS SOCIALES, DERECHO Y ClENCIAS POLITICAS
Carlos Gustavo Arrieta. Procurador General de la Nación. Ex decano Universidad de Los Andes
Weiner Ariza. Procurador auxiliar. Docente
Patricia Martínez de Restrepo. Sicóloga. Docente.
Diana Gómez. Socióloga
Gilberto Bello. Periodista. Docente
ECONOMIA, ADMINISTRACION, CONTADURIA Y AFINES
Joaquín De Pombo. Gerente Caja Agraria
Diego Quijano. Vicepresidente Tecnoquímicas. Cali
José Camilo Manzur. Economista. Carbocol
Santiago Fonseca. Jefe Relaciones Industriales. Cámara de Comercio. Bogotá
Ramón Atencio. Jefe Investigación. Cámara de Comercio. Barranquilla
INGENIERIAS, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES:
Fernando Jaramillo. Gerente Comercial IBM
Alejandro Torres. Gerente Recursos Humanos Dow Química
Jose María Victoria. Ingeniero Asociado Ingetec
Clara Inés Medina. Supervisora. Selección de Personal.
Occidental de Colombia
Ernesto Alvarez. Gerente John Crane de Colombia
Rafael Obregón. Arquitecto
Ricardo Guzmán. Arquitecto
MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES
Nydia Castro. Física y Química. Docente
OTROS
Roque González. Director del ICFES.
Juan López. Departamento Estadística ICFES
Martín Vogh. Jefe del programa “Retorno de Talentos”

Tomado de Semana

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